Eğitim-Sen, sendika genel merkezinde mülakat ve KPSS puanları arasında farklı puan alan öğretmenlerin yaşadığı sorunlarla ilgili bir basın toplantısı düzenledi. Toplantıda, mülakat puanları üzerinden il ve branş bazlı sunum yapan Eğitim-Sen Genel Başkanı Kemal Irmak, bu durumun eğitim sistemindeki eşitsizlikleri ortaya koyduğunu vurguladı. Irmak, “Bölgesel farklılıklar, mülakat sonuçlarının standart bir biçimde yapılmadığını göstermekte ve eşitsiz bir uygulamanın olduğunu işaret etmektedir,” dedi.
Öğretmen Atamaları Daha Şeffaf ve Objektif Ölçütlere Dayandırılmalı
Mülakat sisteminin adaletsiz bir yaklaşım sergilediğini ifade eden Irmak, “Mülakat, kişi kayırmanın ve kadrolaşmanın en belirgin örneklerinden biridir. Bu sistemin derhal kaldırılması gerekmektedir,” şeklinde konuştu. Irmak, sözlerine şöyle devam etti: “Elde edilen veriler, mülakat sisteminin şeffaf olmadığını ve objektiflikten uzak puanlama yöntemleri ile bölgesel farklılıkların varlığını ortaya koymaktadır. Bu durumun çözümü için mülakat uygulamasının tamamen ortadan kaldırılması ve öğretmen atamalarının daha şeffaf ve objektif ölçütlere dayandırılması elzemdir.”
Mülakat Sisteminde Israr Anlaşılır Gibi Değil
İktidarın mülakatların kaldırılacağı yönündeki vaatlerini hatırlatan Irmak, “Her yıl olduğu gibi bu yıl da birçok usulsüzlüklere tanık oluyoruz. İktidar, kadrolaşmanın en önemli araçlarından biri olarak mülakat uygulamasını sürdürmektedir. Mülakat uygulamasının başladığı ilk günden bu yana, her atama ve sınavın şaibeli olduğu yönünde kamuoyunda geniş bir endişe oluşmuştur. Kayırmacılık, torpil ve liyakatsizlik ile özdeşleşen bu sistemdeki ısrarı anlamakta zorlanıyoruz,” dedi.
Düşük KPSS Puanlı Adayların Mülakatta Yüksek Puan Alması
Irmak, mülakat sınavına giren öğretmen adaylarının Eğitim-Sen ile paylaştığı puanlamaların analizine de değindi. 2 bin 550 mülakat sonucunu veriye dönüştürdüklerini söyleyen Irmak, bu analizlerin mülakatlardaki puanlama farklılıklarını somut verilerle ortaya koyduğunu ve sürecin adil bir şekilde yürütülmediği iddialarını güçlendirdiğini belirtti. “KPSS mülakat sonuçlarına yönelik ciddi çelişkiler ve tutarsızlıklar gözlemleniyor. Bazı öğretmen adaylarının mülakat puanları ile KPSS puanları arasında belirgin farklılıklar var. Örneğin, KPSS puanına göre sıralanan adayların mülakat puanları oldukça düşük verilmekte ya da tersi durumda, düşük KPSS puanlı adayların yüksek mülakat puanı alması söz konusu olabiliyor. Bu tür puanlama farklılıkları, objektiflik ilkesine ters düşmekte ve adayların mağduriyetine yol açmaktadır,” dedi. Irmak, ayrıca 20 Eylül 2024 tarihinde kısa süreliğine açılan e-devlet sisteminden alınan verilere göre, bazı adayların sıralamalarının dramatik biçimde değiştiğini ve bu durumun ciddi adaletsizlikler yarattığını vurguladı.
İzmir’deki Adayların Ortalama Mülakat Puanları KPSS Puanlarına Kıyasla 4,6 Puan Daha Yüksek
İller arasındaki puanlama tutarsızlıklarına dikkat çeken Irmak, “Örneğin, İzmir’deki adayların ortalama mülakat puanları, KPSS puanlarına kıyasla 4.6 puan daha yüksek çıkmakta. İstanbul’daki adayların ise ortalama olarak 1.7 puan farkla değerlendirildiği açıkça görülüyor. Bu durum, mülakat sisteminin şeffaf olmadığını ve bölgesel farklılıkların ciddi bir sorun teşkil ettiğini göstermektedir,” dedi.
Mülakattan Düşük Puan Alarak Sıralamada Geri Kalıyorlar
İngilizce branşında adayların KPSS ve mülakat sonuçları arasındaki tutarsızlıkları da gündeme getiren Irmak, “Dosyada yer alan verilere göre, birçok adayın KPSS ve mülakat puanları arasında önemli farklılıklar bulunuyor. Örneğin, Diyarbakır’da 374. sırada yer alan bir adayın KPSS puanı 80,35 iken mülakat puanı 90 olarak verilmiştir. Bu, yaklaşık 9,65 puanlık bir fark oluşturuyor. Aynı şekilde Adana, Gaziantep ve İzmir gibi birçok şehirde de benzer büyük farklar gözlemlenmektedir. Bu durum, mülakatların objektif kriterlere göre yapılmadığına ve haksız bir değerlendirme sürecinin işlediğine dair güçlü bir şüphe uyandırmaktadır,” ifadelerini kullandı. Irmak, mülakatın ağırlığının KPSS puanlarına oranla artırılmasının, düşük KPSS puanına sahip bazı adayların mülakatla birlikte sıralamalarının yükselmesine sebep olduğunu belirtti. Örneğin, 9. sıradaki bir aday Ankara’da 87,63 KPSS puanına sahipken, mülakat puanı 91 olarak verilmiş ve sonuç olarak ortalama 89,31 puan elde etmiştir. Daha yüksek KPSS puanına sahip adayların mülakatta düşük puan alarak sıralamada geri kalmaları ise mülakat puanlarının KPSS puanlarına göre belirgin bir fark göstermesi ve bölgesel adaletsizliklerin varlığı gibi bulgular, mülakat sisteminin adil ve şeffaf bir yapıda olmadığını gösteriyor ve öğretmen adaylarının bu süreçte ciddi haksızlıklara maruz kaldığını somut bir şekilde ortaya koyuyor.”
http://dlvr.it/TDl1WK
